在中国，如果能让大家都认为不公平的，恐怕只有教育。虽然房地产、医疗和教育被封为新三座大山，可房地产却是有喜有忧，至少提前很多年买了房子的是受益者，医疗资源不足，可还是有很多人有关系有背景享受者很好的医疗特殊待遇，只有教育，即便是在身在福中也不知福，大家异口同声说不公。
中国的教育问题集中在三个节点上，一个而是小学入学，一个是高考录取，一个是毕业工作，不同的人有不同的感受，但共同的感受就是，自己遭遇了太多的不公平，因为，即便是能摆平其中一道，也很难在三重门中都可以获得优势。
高考不公
高考不公平的问题由来已久，甚至是可以追溯到明清，甚至，在朱元璋时期就爆发过科举大案，因为主考没有录取一位北方举人而惨遭弹劾甚至灭门，但随后的历史也逐渐证实，南北方的教育水平差距才是主因。新中国以来，高考制度几经变革，但不公平的质疑却与日俱增。
首先是南北方的教育不平衡，南方的教育质量好，考生的能力强，而且，南方几个发达省份是人流流入省，人口在逐渐增多，可当年根据教育水平和人口确定的招生数量只能按比例增加，于是造成了高考越来越难的现状。
然后是关于京津沪的特权问题，这几个直辖市享受了特殊的优待，高考录取异常容易，近几年更是出现了高考报名人数超越录取人数的供不应求的局面，可这几个城市并不愿意放弃优势，抱着名额不撒手，激起了全民怨气。即使在无法录取到人的情况下，北京也只是将专科与高职这两个无人报考的地方向外地人开放。不过，你要问问京沪等地老百姓，他们也实际没有多少体会到教育优势带来的福利，至少大多数普通老百姓没感受到。
其实，还有更严重的教育不公，是来自东西部的差距。大部地区教育资源远远超过西部地区，可中国的发展与未来劳动力能力的提高主要来自西部，必须解决这个不平衡才能有东部地区的可持续发展。前些年的希望小学建设，虽然提高了基础教育水平，但距离目标还相差太远。
如果我们非要说个明白，高考的不公平还包括以前的各种加分，但那些流动人口的子女无法正常的参加高考，才是人伦悲剧，最终也很可能造成严重的社会危机。
小学不公
与高考不公相比较，小学的不公平可能会更挑战我们的社会底线，如果一些孩子都不能正常学习基本的知识，带来的将不仅仅是教育问题。
在全国来看，小学的基础设施差距非常大，大城市的孩子有塑胶跑道、图书馆，可以学各种素质教育，可山区的孩子们还在爬绳索涉溪流甚至连课桌都凑不齐，楼堂馆所遍布中国，可很多学校依然破烂不堪。
如果很多人认为大城市的孩子不存在小学不公的问题，那就大错特错了，因为大城市的孩子和家长感受到的不公更加严重。
由于一座城市中的教育资源也严重不均衡，择校成了家长们在忽悠而来的选择，更多的择校更加促进的教育资源的不均衡，更造成更严重的择校，恶性循环。学区房就成为了房地产与教育勾结在一起的畸形产品，很多家长吃糠咽菜忍饥挨饿为了孩子买学区房，当终有一天学区房无用的时候，会让一批最后的接盘侠欲哭无泪。
这些总是自己的选择，有选择的权力，可大城市中的新移民却连选择的机会都没有，每个班超越七八十人的拥挤不堪，还有很多城市根本无法安排普通打工子弟入学，加上各种歧视行为，留给小孩子的是仇恨的种子。
就业不公
千辛万苦过了独木桥，即便考上了好大学，也不一定能找到好工作，没有好成绩的，也许能有了不错的社会角色，这就是中国的现实。“我爸是李刚”，处处都有这样的现实故事上演。
很多大企业，要求毕业生的历史上学的血统，因为中国的大学人为的分为985、211等，有些牛的公司会要求毕业生本科阶段、研究生阶段都在985学校或者211学校，可每个人的上学有各种状态，不一定好学生就上了这些学校，由此造成了人才的错配和浪费。此外，不同的省份拥有的这些大学的数量也差异太大，河北省竟然一所没有，北京一个城市就有数十所，因为招生的地域指标分配原因，更加拉大了各地区人才之间的成长差距。在中国这样的一个“同乡会”人情社会，圈子的缺乏让一些本来落后的地区更少了发展机会。
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子只能打洞。中国的高考与随后的毕业工作造成了越来越固化的社会结构，给中国的整体发展埋下了难以解决的隐患。随着年轻人口的加剧减少，这个问题会越来越严重，没有公平的就业就不会有和谐的未来。
从幼儿园起，每一个中国人都感受到了教育不公。自古以来，人们都是“不患寡而患不均”，教育资源在全国范围内的分配不公平，在一个城市之内的严重不均衡，在不同人群之中的分配隔阂，让几乎每个人都齐声高喊“教育不公”，虽然，我们知道，大家呐喊的不是同样的诉求，有些诉求甚至会加剧更大的不公。教育，能让所有人都感到不公，想想也是醉了！
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